apprentissage

  • Agir de façon autonome, faire des choix éclairés, prendre des décisions et des risques calculés, le tout sans attendre la validation de l’adulte : en voilà un bel objectif, à l’école comme dans la vie de tous les jours ! Mais comment créer un environnement propice à la prise d’initiative ...
  • Née de la rencontre des sciences cognitives et des sciences de l’éducation, la neuroéducation trace doucement son chemin parmi les pédagogies qui contribuent à favoriser les apprentissages. En complément des enseignements scolaires, il est possible d’agir sur la plasticité cérébrale, de ...
  • On parle régulièrement des neurosciences et des bienfaits de ces recherches sur le développement des compétences chez nos enfants. Mais on connait moins bien la neuroéducation. Cette discipline, située à l’intersection des neurosciences et des sciences de l’éducation, promet de beaux progrès en ...
  • Qui n’a jamais entendu le proverbe, « La musique adoucit les mœurs » ? Cette expression, attribuée à Aristote (Politique-Livre V), implique que la musique a un effet sur les mœurs par ses vertus éducatives et apaisantes. Des vertus éducatives ? Pourrait-on, dans ce cas, imaginer utiliser la ...
  • Demain, le 21 juin, c’est la fête de la Musique ! Elle se célèbre partout dans le monde ce même jour ! Cette date coïncide avec le premier jour de l’été dans l’hémisphère nord. Dans cet article, nous vous présentons quelques études scientifiques qui prouvent les bienfaits de ...
  • Maria Montessori disait « l’enfant nous demande de l’aider à agir seul ». Pour la docteure italienne, le rôle de l’adulte est d’accompagner et de guider l’enfant dans son autonomie. L’un des objectifs de la « philosophie Montessori » est de permettre aux ...