intervention précoce

  • Les premières années de la vie de tout enfant sont essentielles pour l’apprentissage. Mais c’est encore plus le cas pour les enfants avec trisomie 21, dont les acquisitions de base se font plus tard que la moyenne, et qui, pour une grande majorité de celles-ci, nécessiteront un ...
  • Saviez-vous que le langage commence à se développer bien avant les premiers mots de bébé ? Et oui, dès sa naissance, le bébé communique et  développe des habiletés précises qui permettent l’émergence du langage. On les appelle les précurseurs à la communication et ils sont généralement ...
  • Chaque personne avec trisomie 21 est unique. Chacune a des besoins différents en matière de santé, d’apprentissage et d’éducation. Les habiletés motrices, linguistiques, sociales doivent être réévaluées lorsque l’enfant grandit, car elles changent avec l’âge. En lien ...
  • L’ergothérapie a pour objectif principal d’améliorer l’autonomie des personnes dans leurs performances du quotidien. On peut alors se demander comment les ergothérapeutes peuvent intervenir auprès des bébés alors que leur autonomie est, par définition, extrêmement limitée ? ...
  • Dans le monde de la petite enfance, les jouets ne manquent pas. De toutes les formes et couleurs, bébé est comblé par une avalanche d’objets dédiés. Pour un bébé malvoyant, certains seront à privilégier pour stimuler la sensorialité. Tour d’horizon des solutions proposées par ...
  • L’École Dys/Dys, c’est permettre à tous les enfants ayant des difficultés scolaires ou d’un trouble spécifique du langage et des apprentissages d’être écoutés, compris et accompagnés. Comment ? En intervenant au plus proche de l’enfant, et directement dans son environnement : à l’école. ...