Vous rappelez-vous du phénomène qu’a été le hand spinner ? Et plus récemment des Pop it ? Alors, vous avez déjà entendu parler des fidgets. Le fidget peut se présenter sous la forme d’un objet encourageant la manipulation et répondant à plusieurs types de besoins : un besoin sensoriel, moteur ...
autorégulation
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Connaissez-vous les bijoux à mordiller ? Ces accessoires offrent une solution discrète aux enfants et adultes ayant un besoin irrépressible de mastiquer ! Ils permettent d’apporter une stimulation proprioceptive à effet calmant. Ces fidgets oraux aident à s’autoréguler et se concentrer. ...
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Vous avez sans doute cette année dans votre classe un ou plusieurs élèves présentant des besoins particuliers. Qu’ils soient en situation de handicap, avec une déficience intellectuelle, des troubles du spectre autistique ou qu’ils présentent des troubles de l’attention ou des ...
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Ce n’est un secret pour personne, les troubles du comportement et l’autisme vont bien souvent de pair. Face aux différents défis liés à la communication, aux sensibilités liées aux troubles du traitement sensoriel, à l’incapacité à exprimer ou à comprendre les émotions, au ...
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L’autorégulation est la gestion de ses émotions, de ses pensées et de ses comportements. Pour illustrer, c’est la capacité à se calmer quand vous êtes contrarié et celle de vous remonter le moral quand vous êtes triste. D’après Stuart Shanker, professeur à l’Université York, expert ...
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L’environnement facilitateur est de notre responsabilité, tout le monde y est impliqué. Permettre à chaque personne de pouvoir évoluer dans un environnement adapté, c’est permettre une meilleure inclusion. Les personnes en situation de handicap ont des difficultés à réaliser ...
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Qu’est-ce qu’un dispositif d’autorégulation ? Comment le mettre en place dans son école ? Quels sont les bénéfices pour les élèves ? Anne-Sophie Morena, fondatrice et gérante d’Autorégulation Accompagnement et Expertise répond à toutes ses questions dans cet article. ...