Sandrine Lagace est institutrice en école primaire en Belgique. Depuis bientôt 14 ans, elle exerce son métier avec dévotion. Adepte de la classe flexible, elle reste passionnée des nouvelles pédagogies mettant l’enfant au cœur-même de ses apprentissages. Dans cet article, elle vous ...
autonomie
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L’autonomie, c’est savoir faire par soi-même, mais pas que ! C’est aussi prendre conscience des choses à faire, de comment les faire et de savoir ensuite les refaire en adaptant l’aide extérieure aux capacités de chacun. C’est aussi savoir participer à une vie en ...
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Prendre les bonnes habitudes, savoir quand et comment faire les tâches du quotidien, ce n’est pas facile pour tous. Certains enfants, ou adultes, en raison de leur troubles ont du mal avec les routines et les séquences. Il faut donc choisir le bon support pour lui expliquer clairement et ...
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Dès le plus jeune âge, un enfant peut commencer l’apprentissage de l’hygiène corporelle. Cette étape importante de l’enfance se fera petit à petit, au rythme de l’enfant. D’abord sous votre surveillance, puis selon son âge, en toute indépendance s’il en est ...
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« Maman, papa, c’est le bon pied ? » Vous aimeriez lui donner plus d’autonomie, mais il ne sait pas reconnaître la chaussure gauche de la droite. Il veut faire tout seul, mais finit frustré s’il s’est trompé de pied et qu’il faut tout recommencer ? Nous avons la ...
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Le temps et l’espace ont toujours été des concepts abstraits pour les enfants. Et cela est encore plus compliqué pour les enfants porteurs de handicap mental. Il est alors essentiel d’utiliser différents outils pour les aider à se repérer dans le temps et dans l’espace. Cela ...
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Il ne faudrait pas considérer les personnes ayant des troubles cognitifs comme incapables de communiquer. Notre rôle est de leur permettre de le faire d’une autre manière, de leur manière, en leur proposant d’autres médiums, d’autres supports. Les aides visuelles sont un mode ...