Du 1er au 3 juillet 2026, nous serons présents au 99e congrès nationale de l’AGEEM (Association Générale des Enseignants des Ecoles et des classes Maternelles publiques) à Poitiers, autour de la thématique : » Apprendre à l’école maternelle, où est le problème ? ». A l’école ...
Alexandra Valette
-
-
Le Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) est un trouble du neurodéveloppement. Ce trouble débute dans la petite enfance (avant l’âge de 12 ans selon le DSM-5). Il est nécessaire d’observer une persistance des troubles durant au moins 6 mois et la présence des ...
-
Le soir, en rentrant de l’école, votre enfant s’énerve, pleure, s’agite ou se replie sur lui-même ? Il semble dépassé par ce qu’il ressent, sans parvenir à mettre des mots sur ses émotions ? Dans ces moments-là, en tant que parent, on essaie souvent de rassurer, ...
-
Travailleuse sociale de formation, ancienne cheffe de service en protection de l’enfance et en addictologie et maman de deux enfants avec des troubles du neurodéveloppement (TND), Marie Estivalet accompagne aujourd’hui les familles neuroatypiques au sein de sa structure La Parent’Aise Atypique. ...
-
À l’heure où les écrans occupent une place croissante dans la vie de nos enfants, le jeu libre, tangible et partagé n’est pas à délaisser pour autant car il permet de développer tellement de compétences. Pour celles et ceux qui accompagnent les enfants au quotidien, nous vous ...
-
Se balancer, toucher, observer des lumières, écouter un son apaisant, modifier une couleur d’un simple geste… Ces expériences sensorielles peuvent aider à retrouver son calme, se concentrer, communiquer ou simplement se sentir bien. C’est l’idée qui est au coeur des ...
-
A l’école, en structure ou encore à la maison, les enfants ont parfois besoin de souffler, de se recentrer ou d’évacuer un trop-plein d’énergie avant d’aborder une nouvelle activité. Dans les espaces de transition, comme les couloirs, pourquoi ne pas en profiter pour ...