Les pays nordiques ont compris les nombreux bénéfices liés à une éducation coopérative et basée sur l’entraide entre les enfants. Cette entraide vient remplacer la mise en compétition. Ceci favorise les compétences émotionnelles, relationnelles et sociales de l’enfant tout en développant le ...
coopération
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Face à la transformation profonde de la société et de nos manières d’appréhender le monde, les définitions de la compétence évoluent ! Un nouveau modèle en a été théorisé aux États-Unis dans les années 2000, davantage lié aux comportements qu’aux connaissances accumulées et dont ...
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Les compétences transversales, aussi appelées compétences psychosociales (ou « soft skills » dans le cadre professionnel), sont des aptitudes qui ne relèvent pas des savoirs « scolaires » traditionnels comme le français, les maths ou l’histoire. C’est-à-dire que ce ne sont pas des ...
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Il y a peu de temps encore, les enseignants et les parents étaient focalisés sur les « compétences essentielles ». Celles qui permettent d’acquérir ce qu’on appelle les fondamentaux (lecture, écriture et mathématiques). Elles assureraient à leurs enfants les bases pour réussir dans ...
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Aujourd’hui, 19 septembre 2018 a lieu la 11e Journée du refus de l’échec scolaire. Organisée depuis 2008 par l’Afev (Association de la Fondation Étudiante pour la Ville), elle s’accompagne chaque année de la publication d’une enquête portant sur le regard des enfants sur ...
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La pédagogie Freinet est une démarche éducative active, participative et centrée sur l’enfant. Fondée par l’instituteur Célestin Freinet (1896-1966), elle revendique un contexte d’apprentissage où chaque enfant peut s’exprimer, se responsabiliser, coopérer, expérimenter et s’ouvrir sur le ...