attention

  • « Concentrez-vous ! » « Faites attention ! »… Pas facile dans une classe de 28 enfants d’obtenir la mobilisation synchrone de tous. Or l’attention des élèves est le préalable à tout apprentissage (c’en est même l’un des 4 piliers) et le déficit attentionnel est ...
  • L’étude des neurosciences cognitives permet de grandes avancées sur le plan pédagogique. Les enfants qui présentent des troubles de l’apprentissage, notamment de l’attention, sont au cœur du projet ATOLE (Attentif, à l’École). Ce projet a pour but de développer des compétences ...
  • L’attention en classe est souvent difficile à synchroniser entre tous les élèves. Entre les attentes d’écoute des enseignants, et les envies de gesticuler de nos chers enfants, il peut être compliqué de faire la leçon du jour. Une nouvelle tendance venue du Québec pourrait répondre à ces ...
  • A l’école votre enfant doit apprendre à se concentrer durant toute la journée pour réaliser les différentes activités que l’on lui demande. Cependant pour certains enfants notamment ceux porteurs de troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H ) la capacité d’attention est limitée ...
  • Les fonctions exécutives sont des habilités du cerveau qui permettent l’adaptation à des situations nouvelles, « non-routinières ». Lorsque un enfant présente des anomalies dans ses fonctions exécutives, que l’on appelle troubles des fonctions exécutives, il peut être gêné et présenter ...