stimulation sensorielle

  • La gerbe de fibres optiques est un élément clé de tout environnement multi-sensoriel. Même pour les personnes déficientes visuelles, les fibres optiques permettent de percevoir la lumière différemment, de la toucher, de la manipuler…  Laissez-vous captiver pour les changements progressifs de ...
  • Hier a eu lieu la première séance photo de nos nouvelles égéries du catalogue 2014 – 2015 d’Hop’Toys. Pour cette première séance, nous sommes allés rencontrer Iliès et sa famille. Iliès est un petit garçon de 5 (et demi!), plein de vie et très malicieux. Polyhandicapé, il est atteint de ...
  • La pâte à modeler est un grand classique chez les enfants ! Universelle et indémodable, elle plait à tous et à tout âge, même adulte !  Versatile, elle se prête à une multitude d’envies créatives, de jeux de manipulation et d’activités éducatives ! Un grand intérêt thérapeutique et éducatif Le ...
  • L’origine de l’approche Reggio se situe en Italie et plus particulièrement dans la région nord de Reggio d’Emilie.  Cette approche est utilisée dans une trentaine de communes et jardins d’enfants de cette région depuis la fin des années 1960. L’approche Reggio repose sur une vision ...
  • Des solutions pour les plus petits ! Hop’Toys pense aussi aux premières étapes d’apprentissage, de stimulation et de motricité. C’est durant ses premières années où l’enfant découvre ses sens grâce aux couleurs, aux formes et aux différents bruits de son environnement.
  • Le Snoezelen est un concept récent qui nous vient de Hollande et qui repose sur la stimulation sensorielle. Les espaces Snoezelen se vivent de l’intérieur, intensément, avec authenticité. C’est grâce à des matières, des textures, des couleurs, des odeurs, des sons, qu’une atmosphère se crée, ...
  • Le vocabulaire sensoriel Quel vocabulaire plus riche que celui qui décrit les infimes nuances que nous inspirent nos sens ? Mais comment expliquer à un enfant le sens du mot «doux» sans qu’il en fasse lui-même l’expérience… C’est par l’usage de ses sens que l’enfant reconnaît les objets et les