Tous les élèves n’ont pas les mêmes préférences sensorielles lorsqu’il s’agit de faire des apprentissages. Certains privilégient l’information visuelle comme les enfants avec autisme. D’autres préféreront un apport auditif, kinesthésique ou sensoriel… Il est ainsi important de bien connaître ...
Camille
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Les fonctions exécutives sont des habilités du cerveau qui permettent l’adaptation à des situations nouvelles, «non-routinières». Lorsqu’un enfant présente des anomalies dans ses fonctions exécutives, que l’on appelle troubles des fonctions exécutives, il peut être gêné et présenter ...
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Les crises de colère à coups de hurlements et de cris stridents, on en a tous déjà vu, et en tant que parents, on en a tous déjà connu au moins une fois… Ces crises de colère font partie du développement normal de l’enfant, surtout à l’âge où il commence réellement à ...
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Les fêtes de fin d’année peuvent être une période stressante pour les parents qui doivent tout gérer et tout organiser : l’organisation du repas, le plan de table, le menu, les occupations pour les enfants, la distribution des cadeaux… Tout cela se complique encore plus lorsque vous devez gérer ...
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Le langage est un apprentissage qui, comme tout apprentissage, suppose l’acquisition de compétences socles. Nous n’en avons pas toujours conscience, mais à travers toutes les activités faites en famille, tous les moments de partage, d’échange, de découverte, l’enfant développe ...
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Les troubles de la posture et de l’équilibre sont présents chez de nombreux enfants en situation de handicap. Toute anomalie du système vestibulaire va perturber le fonctionnement habituel d’une personne. Il semble que les mouvements rotatifs, les balancements et tournoiements ...
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Les pays nordiques ont compris les nombreux bénéfices liés à une éducation coopérative et basée sur l’entraide entre les enfants. Cette entraide vient remplacer la mise en compétition. Ceci favorise les compétences émotionnelles, relationnelles et sociales de l’enfant tout en développant le ...