On en entend beaucoup parler, mais on ne sait pas toujours exactement ce qu’ils recouvrent. Ni comment ils se manifestent dans le quotidien de l’enfant et ses apprentissages. Pour comprendre – et faire comprendre – combien ils pèsent dans leur autonomie, leur scolarité, mais aussi dans leur confiance en eux et leur bien-être, pour les accompagner d’une manière bienveillante et adaptée, téléchargez et partagez nos infographies sur les troubles dys, des troubles qui touchent 6 à 8 % de la population.
Les troubles DYS sont des troubles cognitifs spécifiques, qui induisent des troubles des apprentissages. Ils apparaissent avant ou lors des premiers apprentissages, au cours du développement de l’enfant, et persistent à l’âge adulte. Ces troubles ont une répercussion sur la vie scolaire, sociale, et, plus tard, professionnelle des personnes « Dys ». C’est pourquoi il est important de les diagnostiquer au plus tôt, dès leur apparition, c’est-à-dire généralement au cours du développement de l’enfant.
Ce sont des troubles innés, mais ils peuvent également apparaître suite à un traumatisme crânien ou à la suite d’une opération du cerveau. L’enfant pourra alors présenter des troubles cognitifs spécifiques.
Ces troubles sont regroupés en 6 catégories :
- La dyslexie et la dysorthographie, qui comprennent les troubles spécifiques de l’acquisition du langage écrit.
- La dysphasie, qui comprend les troubles spécifiques du développement du langage oral.
- La dyspraxie, qui comprend les troubles spécifiques du développement moteur et/ou des fonctions visuo-spatiales.
- Les troubles d’attention avec ou sans hyperactivité, qui comprennent les troubles spécifiques du développement des processus attentionnels et/ou des fonctions exécutives.
- Les troubles spécifiques du développement des processus mnésiques.
- La dyscalculie, qui comprend les troubles spécifiques des activités numériques.
>> À lire: Troubles DYS/TDAH, les comprendre, les accompagner
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Article publié le 8 octobre 2020, mis à jour le 24 février 2021.
